Teczka nauczyciela rewalidacji – Autyzm i Zespół Aspergera – PRZEDSZKOLE

Opis

Kompletna dokumentacja + roczny harmonogram pracy (120 tematów zajęć)

Ta teczka powstała z realnej pracy w przedszkolu – z myślą o nauczycielach rewalidacji i pedagogach specjalnych, którzy pracują indywidualnie z dzieckiem w spektrum autyzmu i potrzebują konkretnego, bezpiecznego formalnie wsparcia, a nie „ładnych teorii”.

To praktyczne narzędzie do codziennej pracy i dokumentowania zajęć, zgodne z obowiązującymi przepisami i realiami funkcjonowania dzieci z ASD w wieku przedszkolnym – zarówno wysoko, jak i niskofunkcjonujących, objętych już terapią lub dopiero rozpoczynających wsparcie.

---

Co zawiera teczka?

✅ Roczny harmonogram rewalidacji (wrzesień–sierpień)

• 120 propozycji tematów zajęć rewalidacyjnych
  (2 × 60 minut tygodniowo),

• harmonogram obejmuje:

  • rok przedszkolny (wrzesień–czerwiec),

  • okres wakacyjny (lipiec–sierpień) – z naciskiem na stabilizację i podtrzymanie funkcjonowania,

• zajęcia zaplanowane do pracy indywidualnej: dziecko + nauczyciel.

To propozycje tematów, a nie sztywny program terapeutyczny – masz pełną elastyczność w doborze metod i materiałów.

---

✅ Priorytety pracy rozłożone w czasie

Harmonogram uwzględnia kluczowe obszary pracy z dzieckiem w spektrum:

• adaptację do przedszkola i relację z nauczycielem,

• budowanie poczucia bezpieczeństwa,

• rozwój samodzielności,

• regulację emocji i sensoryki,

• poczucie sprawczości i własnej wartości,

• „ja i moje otoczenie”,

• zasady, normy społeczne i bezpieczeństwo,

• stabilizację funkcjonowania w okresie wakacyjnym.

---

✅ Gotowe wpisy do dziennika rewalidacji

• opisy zajęć w języku szkolnym i formalnie bezpiecznym,

• krótkie wpisy „do szybkiego uzupełnienia”,

• osobna sekcja „wpisy ratunkowe” na trudne dni:

  • regres funkcjonowania,

  • brak współpracy,

  • odmowa pracy,

  • przeciążenie sensoryczne,

  • zachowania trudne.

---

✅ Bank bezpiecznych sformułowań

• gotowe zdania, które chronią nauczyciela w dokumentacji,

• zamienniki zamiast oceniania dziecka („niegrzeczny”, „złośliwy”, „leniw y”),

• sformułowania możliwe do wykorzystania w:

  • dzienniku,

  • WOPFU,

  • ocenach opisowych,

  • rozmowach z rodzicami.

---

✅ Checklisty i spójność z IPET

• checklisty pokazujące:

  • co realizujesz,

  • z jakiego obszaru IPET,

  • czy dokumentacja „się domyka”,

• checklisty na:

  • I półrocze,

  • II półrocze,

• gotowe do kontroli, bez nerwowego szukania zapisów.

---

✅ Obserwacja → wniosek → modyfikacja

• miesięczny arkusz pracy:

  • co obserwuję,

  • co to oznacza,

  • co zmieniam,

• realne wsparcie w planowaniu dalszych działań.

---

✅ Minimalna dokumentacja „na zastępstwo”

• krótka karta: co trzeba wiedzieć o dziecku, żeby inny nauczyciel mógł bezpiecznie poprowadzić zajęcia rewalidacyjne.

---

✅ Notatki dla rodzica (robocze)

• wersja:

  • progres,

  • bez zmian,

  • regres,

• do wykorzystania na zebraniach i rozmowach – bez oceniania, bez terapii „przy okazji”.

---

Jak możesz pracować z tą teczką?

Do każdego tematu możesz:

• przygotować własne materiały,

• wykorzystać karty pracy (własne lub zakupione),

• pracować na książkach i pomocach dostępnych w przedszkolu,

• korzystać z gier planszowych, układanek, zabaw sensorycznych i manipulacyjnych.

Teczka nie ogranicza nauczyciela – daje strukturę, bezpieczeństwo i porządek w dokumentacji.

---

Dla kogo?

✔ nauczyciele rewalidacji
✔ pedagodzy specjalni
✔ nauczyciele pracujący z dziećmi z ASD w przedszkolu
✔ osoby, które chcą mieć spokojną głowę przy kontroli i rozmowach z rodzicami